- Friebel-Piechotta, S.,
- Koch, M.
Fortbildungen für Wirtschaftslehrkräfte – Vorgehensweise und zentrale Ergebnisse eines deutschlandweiten Monitorings
Evidenzbasierter Wirtschaftsunterricht. Jahresband der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung 2024
1
Wiesbaden
2025
207–221
- Betker, K.,
- Friebel-Piechotta, S.,
- Müller, A.-L.
Lehrkräftevorstellungen zur Sprachbildung im Wirtschaftsunterricht
Evidenzbasierter Wirtschaftsunterricht. Jahresband der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung 2024
1
Wiesbaden
2025
223–234
- Fletemeyer, T.,
- Kirchner, V.,
- Rehse, J.
Educast(ing) als Medium und Methode der Beruflichen Orientierung – erste Ergebnisse einer formativen Evaluation im Sinne des DBR-Ansatzes
Evidenzbasierter Wirtschaftsunterricht. Jahresband der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung 2024
1
Wiesbaden
2025
263–281
- Loerwald, D.,
- Müller, A. H.
Wissenschafts-Praxis-Kooperationen im Projekt WiDiX: Ko-konstruktive Prototypenentwicklung als Basis einer DBR-Studie zur digitalen Lehrkräftefortbildung
Evidenzbasierter Wirtschaftsunterricht. Jahresband der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung 2024
1
Wiesbaden
2025
283–295
- Stavermann, K.
Digitale Qualifizierungsmaßnahmen im Bereich der ökonomischen Bildung evidenzbasiert gestalten – Zentrale Ergebnisse einer systematischen Mapping-Studie
Evidenzbasierter Wirtschaftsunterricht. Jahresband der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung 2024
1
Wiesbaden
2025
315–339
- Bocklage, M.,
- Friebel-Piechotta, S.
Die Verankerung der Finanzbildung in der Lehrkräftebildung
Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)
Bd. 8 Nr. 1
2025
222-242
- Henn, F.-M.
Das Bildungsspiel zwischen Lehre und Bürokratie
Wiesbaden
2025
383
- Fletemeyer, T.,
- Penning, I.
Berufswahlstatus von Förderschüler:innen. Eine Querschnittsbefragung an Förderschulen in Berlin
dvb forum
64. Jahrgang, Ausgabe 02/2025: „NEET-Exklusion oder Teilhabe? Junge Menschen im Übergang
Bielefeld
2025
14-24
- Friebel-Piechotta, S.,
- Loerwald, D.
Das Unternehmerbild im Lehrerzimmer
- Stiftung Familienunternehmen (Hrsg.)
München
2025
98
- Stavermann, K.
Research in Online Teacher Professional Development: A Systematic Mapping Review
International Journal of Emerging Technologies
20 (1)
2025
47-67
- Stavermann, K.
Einstellungen von Wirtschaftslehrkräften gegenüber digitalen Fortbildungen im Bereich der Ökonomischen Bildung
Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
8
2025
495–514
- Stavermann, K.
Gestaltung digitaler Fortbildungen im Bereich der Ökonomischen Bildung: Ansprüche und Perspektiven von Wirtschaftslehrkräften
Zeitschrift für ökonomische Bildung (ZföB)
14/2025
2025
114-158
- Loerwald, D.
Ordonomik und ökonomische Bildung
Ordonomik und Bildung. Verantwortung für die moderne Gesellschaft
Bielefeld
2025
65-88
Praxis - Wirtschaft
1. Auflage
- Fletemeyer, T. (Hrsg.),
- Friebel-Piechotta, S. (Hrsg.),
- Kaps, S. (Hrsg.),
- Koch, M. (Hrsg.),
- Lembke, R. (Hrsg.),
- Pech, M. (Hrsg.),
- von Walcke-Schuldt, J. (Hrsg.)
Braunschweig
2024
- Betker, K.,
- Fletemeyer, T.,
- Müller, A.-L.,
- Münch-Manková, Z.,
- Slopinski, A.
Sprachliche Anforderungen an Übergängen von Schule und Beruf am Beispiel des Einzelhandels
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht – MehrSprachen Lernen und Lehren
ZIF 29: 1 - (Mehr-)Sprachen-Bildung in beruflichen Kontexten
- Drumm, S. (Hrsg.),
- Niederhaus, C. (Hrsg.)
2024
17-42
- Allbauer-Jürgensen, M.,
- Betker, K.,
- Friebel-Piechotta, S.,
- Loerwald, D.
Behavioural Economics Approaches Towards Education for Sustainable Development: The Role of Biases and Debiasing in Sustainable Consumption
Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Umbruch? Beiträge zur Theorieentwicklung angesichts ökologischer, gesellschaftlicher und individueller Umbrüche
1
Opladen, Berlin, Toronto
2024
123-140
- Henn, F.-M.,
- Koch, M.
Konzeptionierung und Realisierung einer internetgestützten Qualifikationsmaßnahme für Wirtschaftslehrkräfte verschiedener Schulformen zur unterrichtlichen Einbindung der Entrepreneurship Education
Die Qualifizierung für unternehmerisches Denken und Handeln: Ergebnisse der ersten Entrepreneurship Education Fachkonferenz 2023
Hildesheim
2024
155-170
- Burkard, K.-J.
Von der Konfrontation zur Kooperation. Universität und Studienseminar.
50 Jahre Universität in Oldenburg. Ein Glücksfall für Stadt und Region
Oldenburg
2024
- Koch, M.
Verbraucher*innen-Resilienz im 21. Jahrhundert – Begriffsbestimmung und Analyse ausgewählter Konsumbereiche
Oldenburg
2024
- Ellermann, S.,
- Lembke, R.,
- Platen, D.,
- Radwitz, J.
Kompetenzanforderungen im Wissenschaftsmanagement. Vergleichende Analyse von Stellenausschreibungen und Befragungsergebnissen von Berufstätigen
Qualität in der Wissenschaft (QiW) - Zeitschrift für Qualitätsentwicklung in Forschung, Studium und Administration
02/2024
- Krempkow, R. (Hrsg.),
- Scholkmann, A. (Hrsg.)
Bielefeld
2024
30-38
- Betker, K.,
- Friebel-Piechotta, S.,
- Müller, A.-L.
Sprachsensibler Fachunterricht am Beispiel der finanziellen Allgemeinbildung - theoretisch-konzeptionelle Überlegungen und unterrichtspraktische Umsetzung
Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken. Der Beitrag der Arbeitsbezogenen und der Technischen Bildung
Bielefeld
2024
221-238
- Fletemeyer, T.,
- Hochmuth, J.,
- Kirchner, V.,
- Rehse, J.
Potentiale von Pod- bzw. Educasts als digitale Medien und Methode in der Lehrkräftebildung und Beruflichen Orientierung
Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
bwp@ Spezial 22: Berufliche Orientierung im digitalen Wandel
- Driesel-Lange, K. (Hrsg.),
- Staden, C. (Hrsg.),
- Ziegler, B. (Hrsg.)
2024
1–18
- Stavermann, K.
Online Teacher Professional Development: A Research Synthesis on Effectiveness and Evaluation
Technology, Knowledge and Learning
Volume 29, Issue 4
2024
- Fletemeyer, T.,
- Henschel, J.-S.,
- Schröder, R.
Appbasierte Förderung der Selbstreflexion von Menschen mit geistiger Behinderung im beruflichen Übergang
dvb-Forum 2023(1), Inklusion
2023
41-47
- Friebel-Piechotta, S.,
- Loerwald, D.
Ansatzpunkte für eine verhaltensökonomisch fundierte Bildung für nachhaltige Entwicklung
Ökonomische Bildung als Allgemeinbildung - Festschrift zu Günther Seebers 65. Geburtstag
Wiesbaden
2023
51-69
- Allbauer-Jürgensen, M.,
- Betker, K.,
- Friebel-Piechotta, S.,
- Loerwald, D.,
- Steier-Fahldieck, J.
Verhaltensökonomisch fundierte BNE: Der Bandwagon-Effect
- Institut für Ökonomische Bildung (IÖB) (Hrsg.)
2023
- Allbauer-Jürgensen, M.,
- Betker, K.,
- Friebel-Piechotta, S.,
- Loerwald, D.,
- Steier-Fahldieck, J.
Verhaltensökonomisch fundierte BNE: Der Present-Bias
- Institut für Ökonomische Bildung (IÖB) (Hrsg.)
2023
- Allbauer-Jürgensen, M.,
- Betker, K.,
- Friebel-Piechotta, S.,
- Loerwald, D.,
- Steier-Fahldieck, J.
Verhaltensökonomisch fundierte BNE: Der Self-Efficacy-Bias
- Institut für Ökonomische Bildung (IÖB) (Hrsg.)
2023
- Allbauer-Jürgensen, M.,
- Betker, K.,
- Friebel-Piechotta, S.,
- Loerwald, D.,
- Steier-Fahldieck, J.
Verhaltensökonomisch fundierte BNE: Der Single-Action-Bias
- Institut für Ökonomische Bildung (IÖB) (Hrsg.)
2023
- Allbauer-Jürgensen, M.,
- Betker, K.,
- Friebel-Piechotta, S.,
- Loerwald, D.,
- Steier-Fahldieck, J.
Verhaltensökonomisch fundierte BNE: Der Status-Quo-Bias
- Institut für Ökonomische Bildung (IÖB) (Hrsg.)
2023